helmholtzeyeinstituteРоссийский офтальмологический журналRussian Ophthalmological Journal2072-00762587-5760Real time Publishers10.21516/2072-0076-2018-11-1-67-73helmholtzeyeinstitute-140Research ArticleВ ПОМОЩЬ ПРАКТИЧЕСКОМУ ВРАЧУFOR OPHTHALMOLOGY PRACTITIONERSЗначение индивидуальной программы реабилитации (абилитации) для детей - инвалидов по зрениюThe importance value of an individual rehabilitation (habilitation) program for visually impaired childrenЕгороваТ. С.EgorovaT. S.noemail@neicon.ruФГБУ «Московский НИИ глазных болезней им. Гельмгольца» Минздрава РоссииРоссияMoscow Helmholtz Research Institute of Eye DiseasesRussian Federation2018031020181116773Copyright © Егорова Т.С., 20182018Егорова Т.С.Egorova T.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://roj.igb.ru/jour/article/view/140

Врожденная и наследственная форма офтальмопатологии является более чем в 90% случаев причиной детской инвалидности. Ведущими функциональными расстройствами, влияющими на ограничение основных категорий жизнедеятельности ребенка-инвалида, считаются нарушения остроты и поля зрения. Инвалидность у детей часто характеризуется сочетанием зрительного дефекта с патологией опорно-двигательного аппарата, с нарушениями слуха, заболеваниями внутренних органов, психо-неврологическими нарушениями. Цель работы - ознакомить офтальмологов с комплексом мер, осуществляемых различными учреждениями и организациями в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка - инвалида, разработанной бюро медико-социальной экспертизы. Медицинская реабилитация включает: восстановительную и реконструктивную терапию, протезирование и обеспечение инвалидов техническими средствами медицинской реабилитации с учетом остроты зрения, поля зрения, офтальмопатологии и возраста ребенка. Психолого-педагогическая реабилитация для детей-инвалидов предусматривает получение дошкольного воспитания, общего образования и психолого-педагогическую коррекционную работу. Для цитирования: Егорова Т.С. Значение индивидуальной программы реабилитации (абилитации) для детей - инвалидов по зрению. Российский офтальмологический журнал. 2018; 11 (1): 67-73. doi: 10.21516/2072-0076-2018-11-1-67-73.

Congenital and hereditary forms of ophthalmic pathology claim over 90 % of cases of vision disability in children. The main functional eye disorders affecting the fundamental categories of life quality of a disabled child are visual acuity and visual field impairment. Child disability is often characterized by the fact that visual defects are accompanied by musculoskeletal pathologies, hearing impairment, diseases of internal organs, and psycho-neurological impairments. The purpose of this paper is to increase the awareness of ophthalmologists in measures taken by various institutions and organizations in accordance with the individual rehabilitation or habilitation program for disabled children developed by the Bureau of the medical social expertise. Medical rehabilitation includes: rehabilitation and reconstructive therapy, prosthetics, provision of technical rehabilitation facilities depending on the child’s visual acuity and visual field state, eye pathology, and age. Psychological and pedagogic rehabilitation of disabled children includes pre-school education, general education and psychological correction. For citation: Egorova T.S. The importance value of an individual rehabilitation (habilitation) program for visually impaired children. Russian ophthalmological journal. 2018; 11 (1): 67-73. doi: 10.21516/2072-0076-2018-11-1-63-73 (In Russian).

критерии слепоты и слабовидениядети и подросткиофтальмопатологиямедико-социальная экспертизамедицинская реабилитациятехнические средства реабилитацииcriteria for blindness and low vision statuschildren and adolescentsophthalmic pathologymedical and social expertiseindividual program of rehabilitation or habilitationmedical rehabilitationrehabilitation equipmentReferencesКатаргина Л.А. Михайлова Л.А. Состояние детской офтальмологической службы в Российской Федерации (2012-2013 гг.). Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 1:5-10.Катаргина Л.А. Михайлова Л.А. Состояние детской офтальмологической службы в Российской Федерации (2012-2013 гг.). Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 1:5-10.Круглова Т.Б., Демченко Е.Н., Овчинникова А.В. Клинико-анатомические и функциональные особенности глаз детей с афакичной глаукомой после удаления врожденных катаракт. Российская педиатрическая офтальмология. 2011; 2: 27-31.Круглова Т.Б., Демченко Е.Н., Овчинникова А.В. Клинико-анатомические и функциональные особенности глаз детей с афакичной глаукомой после удаления врожденных катаракт. Российская педиатрическая офтальмология. 2011; 2: 27-31.Коголева Л.В. Клинико-функциональное состояние глаз у глубоко недоношенных детей в отдаленный период. Российская педиатрическая офтальмология. 2014; 3: 14-20.Коголева Л.В. Клинико-функциональное состояние глаз у глубоко недоношенных детей в отдаленный период. Российская педиатрическая офтальмология. 2014; 3: 14-20.Тарутта Е.П. Осложненная близорукость: врожденная и приобретенная. В кн.: Аветисов С.Э., Кащенко Т.П., Шамшинова А.М., ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 137-63.Тарутта Е.П. Осложненная близорукость: врожденная и приобретенная. В кн.: Аветисов С.Э., Кащенко Т.П., Шамшинова А.М., ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 137-63.Ковалевский Е.И. Профилактика слепоты и слабовидения у детей. Москва: Медицина; 1991.Ковалевский Е.И. Профилактика слепоты и слабовидения у детей. Москва: Медицина; 1991.Ковалевский Е.И. Офтальмология. Избранные лекции. Москва: Медицина; 1996.Ковалевский Е.И. Офтальмология. Избранные лекции. Москва: Медицина; 1996.Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. Санкт-Петербург: МАРО; 2006.Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. Санкт-Петербург: МАРО; 2006.Егорова Т.С. Состояние опорно-двигательного аппарата слабовидящих детей и подростков. Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 3: 31-5.Егорова Т.С. Состояние опорно-двигательного аппарата слабовидящих детей и подростков. Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 3: 31-5.Федеральный закон от 24.11. 1995 № 181 “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации” (в редакции от 07.03.2017).Федеральный закон от 24.11. 1995 № 181 “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации” (в редакции от 07.03.2017).Перечень ТСР № 2347р от 30.12.2005 (с изменениями и дополнениями от 18.07.2016).Перечень ТСР № 2347р от 30.12.2005 (с изменениями и дополнениями от 18.07.2016).Егорова Т.С. Слабовидение у детей, методы и средства реабилитации. В кн.: С.Э. Аветисов, Т.П.Кащенко, А.М.Шамшинова, ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 14-38.Егорова Т.С. Слабовидение у детей, методы и средства реабилитации. В кн.: С.Э. Аветисов, Т.П.Кащенко, А.М.Шамшинова, ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 14-38.Егорова Т.С. Коррекция слабовидения: средства и методики подбора. Москва: ООО «Петроруш»; 2014.Егорова Т.С. Коррекция слабовидения: средства и методики подбора. Москва: ООО «Петроруш»; 2014.Шамшинова А.М., Волков В.В. Функциональные методы исследования в офтальмологии. Москва: Медицина; 1998.Шамшинова А.М., Волков В.В. Функциональные методы исследования в офтальмологии. Москва: Медицина; 1998.Аветисов Э.С., Ковалевский Е.И., Хватова А.В. Руководство по детской офтальмологии. Москва: Медицина; 1987.Аветисов Э.С., Ковалевский Е.И., Хватова А.В. Руководство по детской офтальмологии. Москва: Медицина; 1987.Розенблюм Ю.З., Егорова Т.С. Применение очков-гиперокуляров для коррекции слабовидения. Пособие для врачей. Москва; 2000.Розенблюм Ю.З., Егорова Т.С. Применение очков-гиперокуляров для коррекции слабовидения. Пособие для врачей. Москва; 2000.Пузин С.Н., Либман Е.С., Шахова Е.В. и др. Обеспечение инвалидов с патологией органа зрения техническими средствами реабилитации. Методические рекомендации для специалистов учреждений медико-социальной экспертизы, реабилитации. Москва: ЛОГОС-ВОС; 2007.Пузин С.Н., Либман Е.С., Шахова Е.В. и др. Обеспечение инвалидов с патологией органа зрения техническими средствами реабилитации. Методические рекомендации для специалистов учреждений медико-социальной экспертизы, реабилитации. Москва: ЛОГОС-ВОС; 2007.Зак П.П., Егорова Т.С., Розенблюм Ю.З., Островский М.А. Спектральная коррекция зрения: научные основы и практические приложения. Москва: Научный мир; 2005.Зак П.П., Егорова Т.С., Розенблюм Ю.З., Островский М.А. Спектральная коррекция зрения: научные основы и практические приложения. Москва: Научный мир; 2005.Егорова Т.С., Кащенко Т.П., Егорова И.В. Способ повышения зрительных функций у слабовидящих. Патент РФ № 2175221; 27.10.2001.Егорова Т.С., Кащенко Т.П., Егорова И.В. Способ повышения зрительных функций у слабовидящих. Патент РФ № 2175221; 27.10.2001.Егорова Т.С. Достоинства и недостатки увеличителей для чтения при слабовидении. Российский офтальмологический журнал. 2012; 5(1):99-103.Егорова Т.С. Достоинства и недостатки увеличителей для чтения при слабовидении. Российский офтальмологический журнал. 2012; 5(1):99-103.Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики. Москва: АПК и ПРО; 2009.Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики. Москва: АПК и ПРО; 2009.Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. Москва: Полиграф-сервис; 2000.Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. Москва: Полиграф-сервис; 2000.Денискина В.З., Венедиктова М.В. Обучение ориентировке учащихся специальной (коррекционной) школы Ш-1V вида: Методическое пособие. Москва: ООО «ИПТК ЛОГОС ВОС»; 2007.Денискина В.З., Венедиктова М.В. Обучение ориентировке учащихся специальной (коррекционной) школы Ш-1V вида: Методическое пособие. Москва: ООО «ИПТК ЛОГОС ВОС»; 2007.Денискина В.З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения. Дефектология. 2012; 6:17-24.Денискина В.З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения. Дефектология. 2012; 6:17-24.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.