Значение индивидуальной программы реабилитации (абилитации) для детей - инвалидов по зрению

Врожденная и наследственная форма офтальмопатологии является более чем в 90% случаев причиной детской инвалидности. Ведущими функциональными расстройствами, влияющими на ограничение основных категорий жизнедеятельности ребенка-инвалида, считаются нарушения остроты и поля зрения. Инвалидность у детей часто характеризуется сочетанием зрительного дефекта с патологией опорно-двигательного аппарата, с нарушениями слуха, заболеваниями внутренних органов, психо-неврологическими нарушениями. Цель работы - ознакомить офтальмологов с комплексом мер, осуществляемых различными учреждениями и организациями в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка - инвалида, разработанной бюро медико-социальной экспертизы. Медицинская реабилитация включает: восстановительную и реконструктивную терапию, протезирование и обеспечение инвалидов техническими средствами медицинской реабилитации с учетом остроты зрения, поля зрения, офтальмопатологии и возраста ребенка. Психолого-педагогическая реабилитация для детей-инвалидов предусматривает получение дошкольного воспитания, общего образования и психолого-педагогическую коррекционную работу. Для цитирования: Егорова Т.С. Значение индивидуальной программы реабилитации (абилитации) для детей - инвалидов по зрению. Российский офтальмологический журнал. 2018; 11 (1): 67-73. doi: 10.21516/2072-0076-2018-11-1-67-73.

критерии слепоты и слабовидения, дети и подростки, офтальмопатология, медико-социальная экспертиза, медицинская реабилитация, технические средства реабилитации, criteria for blindness and low vision status, children and adolescents, ophthalmic pathology, medical and social expertise, individual program of rehabilitation or habilitation, medical rehabilitation, rehabilitation equipment

1. Катаргина Л.А. Михайлова Л.А. Состояние детской офтальмологической службы в Российской Федерации (2012-2013 гг.). Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 1:5-10.

2. Круглова Т.Б., Демченко Е.Н., Овчинникова А.В. Клинико-анатомические и функциональные особенности глаз детей с афакичной глаукомой после удаления врожденных катаракт. Российская педиатрическая офтальмология. 2011; 2: 27-31.

3. Коголева Л.В. Клинико-функциональное состояние глаз у глубоко недоношенных детей в отдаленный период. Российская педиатрическая офтальмология. 2014; 3: 14-20.

4. Тарутта Е.П. Осложненная близорукость: врожденная и приобретенная. В кн.: Аветисов С.Э., Кащенко Т.П., Шамшинова А.М., ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 137-63.

5. Ковалевский Е.И. Профилактика слепоты и слабовидения у детей. Москва: Медицина; 1991.

6. Ковалевский Е.И. Офтальмология. Избранные лекции. Москва: Медицина; 1996.

7. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. Санкт-Петербург: МАРО; 2006.

8. Егорова Т.С. Состояние опорно-двигательного аппарата слабовидящих детей и подростков. Российская педиатрическая офтальмология. 2015; 3: 31-5.

9. Федеральный закон от 24.11. 1995 № 181 “О социальной защите инвалидов в Российской Федерации” (в редакции от 07.03.2017).

10. Перечень ТСР № 2347р от 30.12.2005 (с изменениями и дополнениями от 18.07.2016).

11. Егорова Т.С. Слабовидение у детей, методы и средства реабилитации. В кн.: С.Э. Аветисов, Т.П.Кащенко, А.М.Шамшинова, ред. Зрительные функции и их коррекция у детей. Москва: Медицина; 2005: 14-38.

12. Егорова Т.С. Коррекция слабовидения: средства и методики подбора. Москва: ООО «Петроруш»; 2014.

13. Шамшинова А.М., Волков В.В. Функциональные методы исследования в офтальмологии. Москва: Медицина; 1998.

14. Аветисов Э.С., Ковалевский Е.И., Хватова А.В. Руководство по детской офтальмологии. Москва: Медицина; 1987.

15. Розенблюм Ю.З., Егорова Т.С. Применение очков-гиперокуляров для коррекции слабовидения. Пособие для врачей. Москва; 2000.

16. Пузин С.Н., Либман Е.С., Шахова Е.В. и др. Обеспечение инвалидов с патологией органа зрения техническими средствами реабилитации. Методические рекомендации для специалистов учреждений медико-социальной экспертизы, реабилитации. Москва: ЛОГОС-ВОС; 2007.

17. Зак П.П., Егорова Т.С., Розенблюм Ю.З., Островский М.А. Спектральная коррекция зрения: научные основы и практические приложения. Москва: Научный мир; 2005.

18. Егорова Т.С., Кащенко Т.П., Егорова И.В. Способ повышения зрительных функций у слабовидящих. Патент РФ № 2175221; 27.10.2001.

19. Егорова Т.С. Достоинства и недостатки увеличителей для чтения при слабовидении. Российский офтальмологический журнал. 2012; 5(1):99-103.

20. Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики. Москва: АПК и ПРО; 2009.

21. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. Москва: Полиграф-сервис; 2000.

22. Денискина В.З., Венедиктова М.В. Обучение ориентировке учащихся специальной (коррекционной) школы Ш-1V вида: Методическое пособие. Москва: ООО «ИПТК ЛОГОС ВОС»; 2007.

23. Денискина В.З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения. Дефектология. 2012; 6:17-24.